有什么好的線上教育平臺可以推薦下嗎？
導讀：有什么好的線上教育平臺可以推薦下嗎？ 學校在線授課的方式能否普及？這種授課方式會不會徹底解決老師與家長、學生的矛盾，從而實現(xiàn)節(jié)省師資的目的？
1、我曾經(jīng)在在線教育公司工作過，叫微課網(wǎng)，搞K12在線教育的，那會兒是看在線視頻，好像后來搞什么微課云，不過他們的課程質(zhì)量還是挺好的。
2、另外就是老牌的好未來及其投資的相關在線教育，都比較靠譜。
3、英語方面我知道VIPkid比較牛逼，就是有點貴，它的競爭對手51Talk就要便宜一些。
以上是我的回答，在這個行業(yè)時間比較短，發(fā)展也比較快，可以多找?guī)准?，都有試聽課程，多多對比，相信可以找到合適您的那一家。另外在線學習主要是輔助作用，在線英語還好一些，還是要注重線下學習，這樣互動和體驗會更好一些。
你好，我來回答這個問題
請問您問的是哪類的平臺
目前來說有三大類
第一類是機構的在線網(wǎng)校，自己的網(wǎng)站自己的課程。目前線下大機構都已經(jīng)有了自己的網(wǎng)?；驕蕚鋯泳W(wǎng)校
第二類是第三方平臺，主要做流量的，然后有機構或個人老師把錄好的課上傳上去進行銷售，也有賣直播課的
第三類是專業(yè)做網(wǎng)校支持和在線教室支持的，他們不負責流量也不負責課程，只負責技術環(huán)節(jié)的解決方案
以前是我的答案，可以私信我，說說您問的是哪種平臺
學校在線授課的方式能否普及？這種授課方式會不會徹底解決老師與家長、學生的矛盾，從而實現(xiàn)節(jié)省師資的目的？
題主所提的問題，實際這里包括三個小問題：
一、學校在線授課的方式能否普及？
二、學校在線授課能否徹底解決老師與家長和學生的矛盾？
三、學校在線授課能否實現(xiàn)節(jié)省師資的目的？
下面我逐一來回答。
一、學校在線授課的方式能否普及？
可以肯定地講，學校在線授課不可能普及，只能作為線下教學的一種補充輔助。這是因為實體學校物質(zhì)所決定的，主要有以下幾個原因：
1、作為線下教育的實體學校，解決了家長最棘手的問題——將孩子送入學校，而后安心離家工作。
為什么假期里很多家長特別頭疼孩子沒有人管？就是因為家長們要離開家去工作，而孩子未成年需要隨時管理與保護。如果家長將孩子送到學校里接受在線學習，必然會使老師數(shù)量減少，這就給課堂秩序管理又帶來新問題，很容易因為教師數(shù)量不足，導致管理秩序混亂，極容易產(chǎn)生學生之間的矛盾與沖突，如此又怎能讓家長心安呢？
2、現(xiàn)行線下實體學校教育模式，有利于師生間建立起感情，從而使教師隨時能教育和引導學生，培養(yǎng)學生遵規(guī)守矩的好習慣。
教師所擔負的責任不僅是傳授給學生知識，還有育人之職責，在家庭教育普遍質(zhì)量不高或者缺失的現(xiàn)狀下，教師和學生之間通過每天的近距離接觸，可以建立起良好的師生關系，讓學生從老師身上學習做人，端正學習態(tài)度 ，掌握學習方法。可以說，線上教育無法完成這些功能，只會讓學生感覺和老師的距離非常遙遠。
3、線上教育無法解決個性化教學的目標，畢竟相比于線下實體學校教育師生比例更失調(diào)。
從目前學校一個班只有40-50人的配比來看，僅這些孩子就很難讓教師對一個班的學生實施個性化教育，如果利用線上教育來實施教學，無疑會使學生量更大，教師數(shù)量更少。如此一來，會使教師個性化教學，兼顧到每一個學生成為更大的難題，尤其是初中和小學生自控力相對較弱，在教學與管理方面會矛盾更加突出。
二、學校在線授課能否徹底解決老師與家長和學生的矛盾？
學校在線授課不可能徹底解決教師與家? ??、學生的矛盾，因為學校在線教育普及后，教師更多負責的是管理工作，而教學工作則被弱化。如此一來，教師就不能如以前一樣，隨時在課堂教學中與學生互動，及時掌握學生學習情況。說到這里，大家可能就會聯(lián)想到校外托管機構，那里的老師就成了以學習管理和輔導為主，如果學校也如此，其教書育人功能將會被嚴重弱化。
請大家想想看，當學生不能從每天管理自己的老師那里學習課本知識，學生對老師的尊重與信服力還強嗎？因此，會出現(xiàn)在管理工作中師生之間情感不如以前那樣緊密聯(lián)系，老師越過度強調(diào)管理，越容易出現(xiàn)管理矛盾。而當矛盾多了后，家長就會介入矛盾，試工想那時，老師可能每天都會處于矛盾的漩渦之中。
三、學校在線授課能否實現(xiàn)節(jié)省師資的目的？
如果學校在線授課全面實施，確實可以節(jié)省大量的師資，但是卻會讓教學質(zhì)量下降。上面我說過，想獲得較好的教學秩序，必須要有教師與學生之間有緊密的情感聯(lián)系，并且在教學活動中有良好的互動性，更有教學管理的有機實施，才能讓課常上溜號走神，及時提醒或警告那些不遵守課堂紀律的學生，從而保證課堂教學有較好的秩序感。
盡管在線授課可以節(jié)省教師總量，但這會讓教師隊伍呈現(xiàn)萎縮，當教師數(shù)量儲備不足時，會讓教師成為稀缺資源。大家都知道，市場經(jīng)濟的規(guī)律是物以稀為貴，校內(nèi)教師數(shù)量不足，家長必然會把目光轉(zhuǎn)向校外教育機構，那時家長為孩子補課可能付出的成本會非常大，那時家長的經(jīng)濟負擔將更重。
結(jié)束語：通過上面的分析，相信大家都能看得到，線下實體學校教育模式不管時代發(fā)展到什么時候，科技發(fā)展如何進步，都不可能讓教師被邊緣化。因為教育的職能是需要教師與學生面對面，心連心，將情感融入到教書育之中，才能讓教育得到很好體現(xiàn)。
老穆認為，在線授課的方式，不可能普及到學校的。
說句實話，連校外培訓的方式都不會普及為線上。
雖然說線上教育有很大的優(yōu)勢，但劣勢也有很多。老穆就舉簡單一個例子就能說明。
老穆小外甥在網(wǎng)絡上報了一個線上培訓班，可他卻看起了課外書，因為沒人管。
幸好家里裝了攝像頭，才發(fā)現(xiàn)他的問題……
老穆認為，學校在線授課的方式，如果一個月上這樣的課，倒是可行！倘若每節(jié)課都是這樣，萬萬不可行！
為什么這樣說呢？
【1】放假時間不一致，無法統(tǒng)一授課。
比如寒假，有的學校出了正月，3月1日才開學，有的學校2月10日就開學了，怎么講課呢？
或許有人說，放假時間不能統(tǒng)一嗎？
老穆認為，每個地區(qū)都是不一樣的情況，天氣、氣候狀況也不一樣，所以無法統(tǒng)一。
【2】教學設備跟不上。
網(wǎng)絡教學，對設備要求很高，且成本也很貴。
尤其是在一些山村地區(qū)，根本不現(xiàn)實。
【3】時間協(xié)調(diào)不過來！
全國有幾十萬所學校，上百萬班級，上課時間根本無法統(tǒng)一。
再則，倘若主講老師請假，是不是全國幾十萬所學校都要請假呢？
【4】課后作業(yè)誰去批改？
老師不代課，卻要批改，誰愿意呢？
【5】本校的校長和老師也不會同意。
有的班級成績好，有的班級成績差，倘若都采用一個模式教學，效果必然很差！
即便TA是最優(yōu)秀的教師。
【6】教材不一樣，無法實現(xiàn)統(tǒng)一。
全國各地，中小學教材也? ?是完全統(tǒng)一的，所以無法實現(xiàn)。
【7】跟不上的學生，怎么辦？難道一個老師能跟進全國上百萬學生？
顯然這是不可能的。還需要學校老師耐心講解。
【8】學生與學校老師沒有依賴性，較難管理。
不是學校老師授課，學生自然與老師沒有較強的粘性，不利于班級管理。
【9】家長想了解孩子的學習情況，不可能直接問授課老師，這就很尷尬了。
家長滿意度自然下滑。
【結(jié)束語】
很實際一個問題，如果學校都實行在線教育，你讓全國那么多師范生如何就業(yè)呢？
倘若不能就業(yè)，大學是不是就要停招了？這顯然是不可能的。
朋友們，你們覺得呢？
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