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“雙減”政策后中小學生課余何處去?科學家精神培育基地成暑期“打卡地”!

《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》出臺后,家長和孩子們最關心的,莫過于暑期課外補習班不能上了之后,孩子該往何處去?

近期,記者帶著這一問題,走訪了浙江省首批被中國科協批準的科學家精神培育基地,發(fā)現在這些基地里,能不時看到中小學生的身影。在“雙減”政策之后,這些科學家精神培育基地正成為暑期中小學生們的熱門“打卡地”。

錢學森、竺可楨、蘇步青、嚴濟慈、屠呦呦、談家楨……這一位位科學家是科技星空中閃亮的星,他們的卓越成就是中國科學史上濃墨重彩的一筆。

而科學成就離不開精神支撐。走進錢學森故居、竺可楨故居、蘇步青勵志教育館、嚴濟慈陳列館、屠呦呦舊居、談家楨生命科學館……在這些科學家精神培育基地,幾代科技工作者在長期科學實踐中積累下來的科學家精神,變得可親可感。

訪客人數比往年更多

位于溫州平陽縣騰蛟鎮(zhèn)騰帶村勵志路的蘇步青勵志教育館,是我國目前唯一以蘇步青名字命名并冠以“勵志教育”的名人專題館。本地人親切地稱之為“蘇館”。這里的建筑很有特色,以圓錐形筒體為核心,沿周邊布置庭院與展覽空間。建筑內部主要由展陳廳、公共大廳、報告廳、技術用房及辦公用房組成,集文物展示、文物收藏、文物研究、科普宣傳、學術交流于一體。

據蘇館工作人員介紹,該館每年接待12萬人次的訪客,其中平陽境內的中小學生占了一半。除去因受疫情影響較大的去年暑假,今年暑假一個多月接待的訪客人數已經超過了前年暑假。

每年暑假蘇館都會推出免費的科普夏令營活動。今年的科普夏令營招收了127人次,數學思維訓練、創(chuàng)意繪畫、圖文啟蒙弟子規(guī)、軟筆書法入門、圍棋基礎入門……內容豐富有趣,給孩子們留下了快樂又有收獲的暑假記憶。

嚴濟慈故居位于金華東陽市橫店鎮(zhèn)米塘社區(qū)下湖嚴小區(qū),由2幢獨立院落建筑組成。嚴濟慈紀念館則位于東陽市橫店鎮(zhèn)角尖山,紀念館七大組成部分依山而建,次第布局,復原嚴老生前的生活場景和建筑布局,展現嚴老的生平經歷、學術成就。

據工作人員介紹, 每年暑假中學生訪客占了大部分,今年暑假的學生訪客比往年更多。學生訪客除了瞻仰大廳中嚴濟慈的青銅塑像,還會詳細瀏覽展室里珍貴的歷史照片、資料、書刊。

談家禎生命科學館位于寧波江北區(qū)慈城尚志路7號,館內有3個展廳,從故鄉(xiāng)與童年、少年的天問、生命的密碼、閃耀的行星、永遠的華章等多個維度介紹了談家楨的生平和成就。館內陳列了許多談家楨生前的手書和物品,令人深刻感受到他對待生命科學事業(yè)的嚴謹和毅力。

為了進一步發(fā)揮場館科普教育的功能,讓未來更多青少年對遺傳學、生命科學產生興趣,館內打造了以“細胞王國”為主題的科普體驗館,借助全息投影、多媒體等手段,將細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核等進行了生動直觀的呈現。

自6月5日開館以來,談家禎生命科學館接待了多批社區(qū)和學校組織的學生訪客,在寧波擁有了一定知名度。

感悟精神和人格魅力

竺可楨故居坐落于紹興上虞區(qū)東關鎮(zhèn)西大木橋頭,是一座面臨市河、坐南朝北的典型的紹興水鄉(xiāng)民居,現已作為上虞區(qū)文物保護單位對外開放。臺門由門屋、廂樓、披屋組成,磚木結構。作為浙大歷史上最有影響力的一任校長,竺可楨在這里出生、成長,這幢民國老建筑吸引無數浙大學子來此瞻仰、緬懷。

據了解,今年暑假中,雖受臺風和疫情影響,竺可楨故居接待訪客并不少于往年,亦接待了幾百名組團而來的浙大青年學生。前些天,浙江大學“黃土地計劃”赴上虞暑期社會實踐團成員就到了竺可楨故居,詳細了解這位老校長的生平事跡,進一步感受他孜孜以求的求是精神和歷久彌新的人格魅力。

坐落于寧波市海曙區(qū)開明街26號的姚宅,是屠呦呦兒時居住、成長的地方。如今的姚宅是屠呦呦舊居陳列館,有建筑前后樓屋兩棟,后面一棟展區(qū)對于各個時期的屠呦呦作了詳細的介紹;在2樓的科普體驗館里,可以看到簡易版的提取青蒿素實驗室裝置,以及一些青蒿素的書籍模型等等,游客可以親自參與提取青蒿素的實驗。在濃蔭遮地的小院子里,種植了一小片黃花蒿,旁邊是少女屠呦呦的雕像。

自5月1日對公眾開放至今,屠呦呦舊居已接待了5000余位訪客。暑假中,來自不同地區(qū)的多個學生團隊來此尋訪屠呦呦的少年印記,通過詳實的文字、圖片、視頻資料及珍貴實物,了解屠呦呦的事跡,感悟其科學家精神。

采訪回來話“基地”

越來越多的科技工作者和學生走進科學家精神培育基地,聆聽科學家們成長故事,了解科學家們成才的經歷,傳承學習他們身上的科學家精神。

記者探訪的這幾處“基地”方面均不約而同表示,將進一步加強場館服務和科普展教功能,配合或開展更多的科技教育活動,為“雙減”后的學生提供豐富的校外生活,更好地陶冶青少年的科學精神,提高他們的科技學習興趣。

在采訪中,大家也紛紛認為,科學家精神培育基地要真正成為中小學生的好去處,還有很多路要走。比如現在全省才6個基地,分散在全省各地,相對全省這么多學生來說實在“僧多粥少”。浙江著名科學家眾多,是否可以進一步挖掘拓展。再比如現在各場館講解內容大多停留在科學家的生平、成就上,對他們身上的科學家精神、科學家故事挖掘不夠,體現不充分。還有,現在是信息化、互聯網時代,是否可以將這些基地“搬上網”“網成線”,讓更多的人能在網上訪問、網上參觀,等等。

來源|科技金融時報(見習記者 陳旦 記者 葉揚 通訊員愛民

編輯|陳嘉宜 校讀|樓昊

責編|江英華、王姝 監(jiān)制|金建樹

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